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| | Partecipanti | Monitoraggio Utenti | Sondaggi Durante il progetto è il palmare è stato utilizzato da circa 143 studenti, che hanno registrato dati per un totale di 1471 episodi relativi a 1230 pazienti. Dettagli sui partecipanti
A questi vanno aggiunti tutti coloro (tutor, docenti, medici specialisti, infermiere, dietiste) che hanno contribuito in qualche modo alla sperimentazione e a cui va il più vivo ringraziamento. Il progetto ha coinvolto in totale 143 + 27 = 170 persone. I dati quantitativi sono stati integrate con valutazioni qualitative, anche ai fini di una futura implementazione dei sistemi informativi del Campus, dato che “la valutazione dell’innovazione può ridurre l’incertezza relativa alle conseguenze attese per la diffusione dell’innovazione” (Everett Rogers. Diffusion of Innovations, New York, Free Press, 1995). Abbiamo cercato di monitorare il feedback degli studenti usando alcune categorie create da Everett Rogers, uno studioso che ha passato oltre trent’anni a studiare la diffusione delle innovazioni, dalle tastiere e nuovi metodi agricoli nei paesi in via di sviluppo. Secondo Rogers, la percezione delle caratteristiche di un’innovazione da parte degli appartenenti a un sistema sociale determina il suo grado di accettazione. Cinque sono gli attributi dell’innovazione: 1) vantaggio relativo (in che misura l’innovazione è percepita come migliore della pratica che sostituisce); compatibilità (in quale misura l’adozione dell’innovazione è compatibile con l’attività svolta dalle persone che la usano); complessità (il grado in cui gli utenti percepiscono l’innovazione come difficile da capire e da usare); verificabilità (il grado in cui un’innovazione può essere sperimentata sua una base limitata prima che sia possibile emettere una decisione di adozione o di rigetto); osservabilità (la misura in cui i risultati di un’innovazione sono visibili agli altri). Abbiamo sottoposto gli utenti a due questionari: a) il primo è stato utilizzato con gli studenti di dietistica del primo anno; b) il secondo con quelle di infermieristica del secondo anno. Sondaggi dietiste I anno. Gli utenti sono stati divisi in due gruppi: uno che ha effettuato le rilevazioni con palmare, l’altro con questionario cartaceo. Dai risultati del test è emerso che il 90% delle studentesse non aveva mai usato un palmare prima, sebbene tutti avessero usato un pc desktop. Tra i parametri indicati, la maggior parte di esse ha segnato due vantaggi principali: 1) velocità nel trovare le risposte; 2) tempo risparmiato nella trascrizione dei dati dalla carta al pc. L’usabilità è stata anche indicata come uno dei criteri di preferenza del palmare al questionario cartaceo: il palmare non ha bisogno di un supporto e non è scomodo (non è pesante in confronto con un pc normale). Inoltre, l’80% delle intervistate non ritiene che la presenza di una tastiera le abbia potuti aiutare a inserire i dati. Come svantaggio principale dell’uso del palmare le studentesse hanno indicato la ‘distrazione’, cioè il fatto che l’attenzione era più concentrata sullo strumento che sulle domande che andavano ponendo ai pazienti. Sondaggi infermiere II anno. Una prima osservazione emersa è che l’età media (23,626) di questo gruppo fosse molto più alta di quella del precedente e di un normale secondo anno universitario. La maggior parte delle intervistate (tranne una) non aveva mai usato un palmare prima, sebbene tutte sapessero usare un pc desktop e il telefonino. La maggior parte naviga in internet tutti i giorni per ricerche e per scaricare la posta. Quanto alle tecnologie del cellulare, tutte dichiarano di conoscerne l’uso molto bene o abbastanza bene. Per quanto riguarda la compatibilità del palmare con l’attività svolta in reparto, il 60% circa delle intervistate ritiene che questo sia abbastanza o molto compatibile con essa e quasi tutte pensano che il palmare debba essere assegnato in dotazione personale. Per quanto riguarda il vantaggio relativo rispetto alla carta, quello maggiormente segnalato è la velocità; rispetto all’uso di un pc desktop è stata sottolineata la ‘praticità’. Tra i vantaggi assoluti primo è indicato il ‘poco ingombro’, seguito dalla possibilità di scegliere opzioni preselezionate e di non dover ricorrere a cancellature a pari merito, e poi dalla possibilità di avere dati sempre aggiornati e di poter prevenire e diminuire gli errori. Di contro, però, le scelte obbligate sono state viste anche come il primo degli svantaggi, seguito dalla difficoltà di lettura e da quella di scrittura. L’80% delle studentesse ritiene che la sperimentazione possa essere estesa a tutto il Campus e si è sentita avvantaggiata dall’avervi partecipato. Visualizza
modulo per il sondaggio alle infermiere
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